​

          Одна из важнейших проблем сельских школ – это заметное ослабление не только контингента детей приходящих в школу, но и зачастую всего местного социума.

 

          Часто вместо достижения школьником высоких учебных результатов, приходится находить подходы для вывода ученика из разряда «очень слабого» в разряд, ну хотя бы, «среднего».

​

          Актуальность идеи как раз в том, что с помощью предложенных подходов, включения в ходе урока всех видов восприятия информации, мы добиваемся повышенного уровня мыслительной деятельности, причем особое внимание уделяем слабым ученикам. Но и хорошо мотивированные школьники не остаются без внимания. Сильным ученикам мы даем возможность выйти за пределы базового материала.

 

          Сущность методической идеи в визуализации образовательного процесса следующими средствами:

                    - работа с предметами музея-кабинета географии;

                    - использование современных опорных схем (с новой подачей).

 

          Известно, что метод наглядности в продуманных объемах актуален в любом школьном возрасте, но именно в начальной школе и далее с небольшим убыванием, по мере взросления, даже рекомендуется педагогической наукой. Школьников привлекает ранее незнакомые экспонаты, встреча с которыми повышает уровень их мыслительной деятельности.

 

          Безусловно, у данной методической идеи высокая эффективность в повышении качества географического образования. Это подтверждается многолетним использованием различных приёмов работы с учебной наглядностью, включая регулярные корректировки и пробы.

 

          Важнейшим показателем эффективности остаётся интерес к предмету или к отдельным географическим темам школьников, особенно слабых. Причём, многократные случаи споров в ходе уроков в правильности предметных суждений между слабым школьником и сильным, мной расценивается как индикатор определённого методического прорыва

 

          Само знакомство и взаимодействие с предметами географического музея уже эффективно, как говорится,  по умолчанию. Школьники могут взять в руки сотни экспонатов, родиной которых являются далёкие материки и страны, одно только осознание, что все эти предметы собраны в одной точке мира, И ЭТО ИХ КАБИНЕТ ГЕОГРАФИИ, разумеется, повышает статус урока, что возможно сделает этот школьный предмет любимым.